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河南省教育廳關于開展2020年河南省職業教育
教學改革研究與實踐項目立項與結項工作的通知

教職成〔2020〕57號

2020-04-01 11:21:26 【瀏覽字號: 來源:教育廳辦公室
教育廳辦公室 發布時間:2020-04-01

各省轄市、濟源示范區、省直管縣(市)教育局,各省屬中等職業學校,各省屬高等職業學校中專部,有關單位:

  為進一步促進職業教育質量提升,現就2020年河南省職業教育教學改革研究與實踐項目立項與結項工作通知如下:

  一、立項工作

  (一)項目內容。2020年項目的研究內容應圍繞學習貫徹黨的十九大、十九屆四中全會精神、全國和全省教育大會精神,落實《國家職業教育改革實施方案》和《河南省職業教育改革實施方案》中關于職業教育和繼續教育發展某一方面存在的某一現象或問題(除獎勵項目外,為避免重復申報,有關高等職業教育研究方面的課題,參與省級、校級高等教育教改項目),結合研究者自身工作實際和特長開展研究。請參考《2020年河南省職業教育教學改革研究與實踐項目選題指南》(附件1)。

  (二)項目數量。每申報單位(指各省轄市、濟源示范區、省直管縣市教育局,各省屬中等職業學校,各省屬高等職業學校中專部,有關單位)的申報數量按照在結項工作中獲得優秀項目數量、通過結項項目比例等,參考申報單位教職工數量、結項工作組織成效,以及項目中期調研情況(《關于開展2019年河南省職業教育教學改革研究項目中期調研的通知》(教職成函〔2019〕641號))進行名額分配,參見《2020年度河南省職業教育教學改革研究與實踐項目推薦名額》(附件2)。在分配名額的基礎上,申報單位近五年在結項中曾獲優秀項目的可增加申報1項。申報單位在結項工作中連續有達不到結項要求的,在公布的分配名額中減少1個申報名額(見《關于公布2019年度河南省職業教育教學改革研究結項項目的通知》)。下一年度分配名額按此次減少后的名額確定。

  (三)項目申報。申報單位申報的項目中,校級領導申報不超過30%,青年教師項目比例約為30%,擬推薦重點項目1項(曾獲結項優秀項目的申報單位可申報2項)。市縣申報的項目不得集中于個別學校。已經升格為高等職業學校的,不再以中等職業學校名義申報。已承擔省職教教改項目但未結項者不能申報。

  重點項目擬立項不超過30項,與河南省教育科學“十三五”規劃2020年度職業教育重點專項課題(簡稱省職教重點專項課題)統籌考慮。可由學校、行業企業、科研院所等聯合申報,也可單獨申報,鼓勵行業企業申報。為避免重復申報,原則上省職教教改項目的研究內容為教學改革方面,其他方面研究內容參與省職教重點專項課題(通知另行下發)。

  (四)獎勵項目。主要面向2019年河南省參加全國職業院校技能大賽獲獎學生輔導教師、全國職業院校技能大賽教師教學能力比賽優勝者等進行獎勵。申報名額單列。對于獲得2019年全國職業院校技能大賽中職組、高職組一等獎的輔導教師,參加全國職業院校技能大賽教師教學能力比賽中職組、高職組一等獎獲得者,每項目可以報送一項重點項目;獲得全國職業院校技能大賽二等獎的輔導教師和教學能力比賽二等獎獲得者,每項目可以報送一項規劃項目或青年教師項目。研究內容為相關比賽、或技能課程、實踐教學等。

  二、結項工作

  結項范圍為2019年及以前立項且未結項的河南省職業教育教學改革研究與實踐項目。結項要求按照《河南省職業教育教學改革研究與實踐項目管理辦法(2020年修訂)》的規定執行,并實行優秀項目推薦制度。

  三、項目評審

  按照《河南省職業教育教學改革研究與實踐項目管理辦法(2020年修訂)》的規定進行。立項評審結果原則上堅持校級領導立項比例不超過30%,青年教師項目比例不低于30%的比例。結項工作實行優秀項目推薦制度。

  四、材料報送

  材料報送實行網上系統申報方式,同時將相關材料發送指定郵箱,不再報送紙質材料。具體內容與程序見附件3,立項要求及相關材料表格見附件4,結項要求及相關材料表格見附件5。

  聯系人及聯系電話:

  王真真  0371-69691878

  電子郵箱:[email protected] <mailto:[email protected]>

  附件:1.2020年河南省職業教育教學改革研究與實踐項目選題指南

  2.2020年度河南省職業教育教學改革研究與實踐項目推薦名額

  3.2020年河南省職業教育教學改革研究項目立項、結項材料報送內容與程序

  4.2020年河南省職業教育教學改革研究項目立項表格

  5.2020年河南省職業教育教學改革研究項目結項表格

  6.河南省職業教育教學改革研究與實踐項目立項與結項管理機構及人員登記表

  2020年3月31日


  附件1

2020年河南省職業教育教學改革研究

與實踐項目選題指南

  《指南》為參考選題方向和范圍,申報者應在深入貫徹落實全國、全省教育大會和《國家職業教育改革實施方案》和《河南省職業教育改革實施方案》精神,圍繞教育教學改革實踐中的現實問題,服務經濟社會發展,具體確定研究內容。對《指南》未涉及到的選題范圍,申報者可根據需要自行選題。

  一、立德樹人根本任務研究

  1.習近平關于教育(職業教育)的重要論述指導職業教育實踐相關研究與實踐

  2.職業教育落實立德樹人根本任務相關研究與實踐

  3.社會主義核心價值觀融入教育教學全過程研究與實踐、中等職業學校文明風采競賽活動研究與實踐

  4.職業學校課程思政、專業思政建設研究與實踐

  5.中華優秀傳統文化、社會主義先進文化、革命文化融入教育教學相關研究與實踐

  6.職業學校校園文化建設研究與實踐

  7.職業學校開展體育、美育、勞動教育研究與實踐

  8.職業學校學生核心素養培養(工匠精神)、素質能力大賽研究與實踐

  9.職業學校加強公共基礎課教學、公共基礎課與專業課融通的實踐研究

  10.健全德技并修、工學結合育人機制的實踐研究

  二、職業教育改革發展研究

  1.職業教育類型教育相關問題研究與實踐

  2.河南特色現代職業教育體系、職業教育中高職銜接相關研究與實踐

  3.河南省職業學校“雙高”建設研究與實踐

  4.河南省職業教育集團化、聯盟式辦學機制、模式的實證研究

  5.基于產教融合聯盟的技術技能人才培養模式研究與實踐

  6.產教融合型企業、產教融合實訓基地建設研究與實踐

  7.國家產教融合型城市建設背景下職業教育改革發展研究與實踐

  8.企業參與職業教育辦學動力機制、行業有效參與職業教育辦學研究與實踐

  9.職業學校探索混合所有制辦學的實踐研究

  10.職業學校服務高質量發展相關研究與實踐

  11.職業教育服務國家和區域重大發展戰略研究與實踐

  12.職業教育服務黃河流域生態保護和高質發展國家重大發展戰略研究與實踐

  三、人才培養模式研究

  1.基于“1+X”證書制度的技術技能人才培養模式改革研究與實踐

  2.“1+X”證書制度試點和推廣實施路徑研究

  3.職業教育彈性學制、學習成果認證和“學分銀行”制度的實施研究

  4.河南省職業教育現代學徒制相關研究與實踐

  5.河南省中高職貫通人才培養模式、本科層次職業教育人才培養模式研究與實踐

  6.河南省職業教育技能大賽制度、推進技能大賽全員化進程相關研究與實踐

  7.建立河南特色“職教高考”制度建設、完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法研究與實踐

  8.滿足多樣化生源需求的培養模式研究與實踐

  9.河南省職業學校開展高質量職業培訓研究與實踐

  10.河南省職業學校創新創業教育研究與實踐

  四、專業建設研究

  1.河南省職業學校高水平專業(群)建設研究與實踐

  2.專業(群)建設服務產業升級研究與實踐

  3.基于產業結構調整的專業動態建設機制研究與實踐

  4.職業學校教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈有效對接研究與實踐

  5.人工智能背景下職業學校專業建設問題研究與實踐

  6.中高職專業有效銜接與建設實踐研究

  五、課程教學研究

  1.職業技能標準與職業學校專業課程標準的有效對接研究與實踐

  2.職業學校教學過程與生產過程對接相關研究與實踐

  3.職業精神與職業技能融合培養的實踐研究

  4.河南省職業教育共建共享專業教學資源庫建設研究與實踐

  5.河南省職業教育在線精品課程研究與實踐

  6.學分制背景下的課程體系改革研究與實踐

  7.河南省職業教育校企“雙元”合作開發教材建設、新型活頁式和工作手冊式教材建設研究與實踐

  8.職業學校智慧校園建設現狀與對策研究與實踐

  9.職業教育信息化教學資源建設規范與標準、共建與共享機制研究與實踐

  10.職業學校網絡學習空間、虛擬仿真實訓平臺建設研究與實踐

  11.職業學校信息技術與教育教學融合創新研究與實踐

  12.云計算、大數據、物聯網、人工智能、5G、區塊鏈等新興技術在職業教育發展中的應用研究

  六、教師隊伍建設研究

  1.職業學校加強師德師風建設研究與實踐

  2.河南省職業教育教師相關標準研究與實踐

  3.河南省職業教育“雙師型”教師隊伍建設研究與實踐

  4.校企共建“雙師型”教師培養培訓基地實踐研究

  5.河南省省級職業教育教師教學創新團隊建設研究與實踐

  6.“雙元結構教師小組”的構建、教學運行、保障激勵等相關研究與實踐

  7.職業教育大師(名師)工作室建設研究與實踐

  8.職業教育教學名師成長機制與培養模式研究與實踐

  9.職業學校兼職教師隊伍建設及管理制度研究與實踐

  10.職業學校教師激勵保障機制研究與實踐

  11.職業學校教師教學能力提升、專業教師實踐教學能力培養培訓研究、教學能力大賽研究與實踐

  12.推動企業工程技術人員、高技能人才和職業學校教師雙向流動研究與實踐

  七、人才培養質量評價與保障研究

  1.產教融合導向的職業教育評價體系研究與實踐

  2.第三方有效參與教學質量評價機制的研究與實踐

  3.河南省職業教育畢業生質量標準、河南省職業教育畢業生就業質量評價研究與實踐

  4.河南省職業教育專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準(儀器設備配備規范)建設研究與實踐

  5.職業學校教學診斷與改進相關研究與實踐

  6.河南省職業教育督導評估研究與實踐

  說明:以上條項均為選題內容的大方向,不是具體項目名稱。申請者不應直接使用本指南中的某一條項作為具體的研究題目,應參考本項目指南,根據學校和個人的實際情況確定具體申報項目。


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